聖公會阮鄭夢芹銀禧小學
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學簡介
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學「S.K.H. Yuen Chen Maun Chen Jubilee Primary School」為一間位於大埔區的資助、全日、男女、基督教小學。學校創於2009年,校址位於新界大埔富亨邨。學校教學語言為中文(包括:普通話)及英文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學佔地面積共4850平方米,共有25間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:電腦室、圖書館、音樂室、多用途室、家長室、輔導室、加輔室、會客室、STEAM ROOM(發展中)。
其他學校設施:課室設有中英文圖書、桌上遊戲棋、電腦和實物投影機。全校無線網絡、紅外線廣播系統。禮堂設置高清電視及LED大屏幕。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 51 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 98% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 34% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 58% |
| 0至4年年資人數百分率 | 16% |
| 5至9年年資人數百分率 | 20% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 64% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 5 | 4 |
| 小二班數 | 4 | 5 |
| 小三班數 | 4 | 4 |
| 小四班數 | 4 | 4 |
| 小五班數 | 4 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 25 | 25 |
班級教學模式:活動教學模式教學,為照顧學習多樣化,提供靈活分組的學習模式及多元化的教學活動。另有班級經營,建立團隊合作。亦有領袖訓練,培育領導風範。
分班安排:由五年級開始會按學業成績分班,目的是因材施教,照顧學習多樣性。此外,小二起各級增設語文班、思維班,豐富中英語及邏輯數理訓練。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:10
每節一般時間:30分鐘
一般上學時間:08:15:00
一般放學時間:03:30:00
午膳時間:12:20:00 – 01:20:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:有
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:1. 除總結性評估外,更以進展性評估、家長評估、同學自評及互評來評估學生表現,並於學年終期設成果匯展,展示非學業成績的表現。
2. 各級均進行專題研習及主題學習,以評估學生的共通能力。
健康校園生活:在校內推廣健體操及康樂運動,培養健康的生活習慣;設早禱及周會、節期崇拜、宗教雙週,以宗教信仰培育心靈正向;另設有中華文化日,以認識祖國民化、增強國民身份認同及對華夏優良品德的培養。
全方位學習:英語班、話劇、機械人工程師、3D打印及航拍編程課程、科學探索、圍棋、花式跳繩、舞蹈、獅藝、跆拳道、西洋畫、中西樂團、口風琴、詩班、手鐘隊、田徑、各類球隊、游泳、團契、朗誦、幼童軍、基督少年軍、公益少年團、數學資優班、英語欖球班等。
辦學宗旨:本著基督精神,向學生提供優質教育,使他們在靈、德、智、體、群、美各方面有均衡的成長,為將來奠定良好的基礎。
環保政策:訂定環保政策,加強學生對環境保護的承擔精神。學生會參與「一人一花」計劃,以及鼓勵學生因應天氣情況而使用空調。本校各科組亦推動通告電子化、特定科目電子課業及節約用紙等。
校風:透過基督教教育及正向教育,培育學生能建立積極正面的態度去面對困難,並能求知求進。
校訓:非以役人 乃役於人
學校管理
校監校管會主席:歐陽兆基 牧師
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學校長:鄧依萍 校長
辦學團體:聖公宗(香港)小學
監理委員會有限公司
小一收生
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學好唔好
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學係大埔區小學之一,屬校網84,資助、全日、男女,宗教背景為基督教,校址位於新界大埔富亨邨。家長揀校時,可以留意學校校風、語文環境、功課同測考安排、課外活動發展,以及上學交通是否方便,再睇下聖公會阮鄭夢芹銀禧小學好唔好、適唔適合小朋友性格同家庭需要。
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學排名
聖公會阮鄭夢芹銀禧小學排名|大埔區共有20間小學,校區包括大埔墟、太和、富善一帶,校網有84。大埔區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,聖公會阮鄭夢芹銀禧小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。