路德會聖十架學校
路德會聖十架學校簡介
路德會聖十架學校「Holy Cross Lutheran School」為一間位於荃灣區的資助、全日、男女、基督教小學。學校創於1971年,校址位於新界荃灣路德圍31號。學校教學語言為中文(包括:普通話)及英文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
路德會聖十架學校佔地面積共2160平方米,共有29間課室、2間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:圖書館、英語室、STEAM創意空間、音樂室、視藝室、科學實驗教室、動覺智能室、快樂廚房、科學科技室、芬蘭號、國民教育室、校園電視台。
其他學校設施:各室均有冷氣設備、電腦、投影機、實物投影機。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 61 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 22% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 60% |
| 0至4年年資人數百分率 | 35% |
| 5至9年年資人數百分率 | 21% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 44% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 4 | 4 |
| 小二班數 | 4 | 4 |
| 小三班數 | 4 | 4 |
| 小四班數 | 4 | 4 |
| 小五班數 | 4 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 24 | 24 |
班級教學模式:小一至六推行小班教學。小一推行班本教師教學模式。
分班安排:小一、小二平均分配至各班級,小三至小六按成績分班。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:08:00:00
一般放學時間:03:00:00
午膳時間:12:45:00 – 01:55:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:–
保姆車:有
教學理念
多元學習評估:進行進展性及總結性評估,如教師觀察,學生自評、互評、個人成績檢討反思報告及家長評鑑等。另有提供不同類型的考試調適。小一上學期不考試、不默書,推行好孩子量表評估。
健康校園生活:為學生建立健康的生活方式,每循環周設三節體育課,每周安排早會跳護脊操及健康舞。推行護脊校園計劃、學校體適能奬勵計劃、躍動校園活力人生MVPA60奬勵計劃,並於每周設制服團隊課。每週二午膳供應水果。
全方位學習:軟式曲棍球、芬蘭琴、劍橋英語、ICAS國際聯校學科評估、世界數學測試、奧數、GAPSK、田徑、籃球、合唱團、音樂劇小組、水墨畫、柔道、芭蕾舞、小司儀、口才訓練、酒精彩、CEFA、五人棒球、足球、Little Writers、農藝小組。
辦學宗旨:本乎聖經教訓,施行基督化全人教育,以學生為本,培育靈、德、智、體、群、美的均衡發展,以期能貢獻社會,服務人群。
環保政策:實踐綠化校園,加強環保文化,增設太陽隔熱玻璃膜、廢物回收、餐具循環再用,舉辦農藝小組及小農夫活動等。
校風:1. 以基督化教育提供良好的品格教育。
2. 推行班主任課、自理課、靈德課、班際秩序及清潔比賽,著重培養學生自律精神。
3. 推行十架之星獎勵計劃,鼓勵及表揚學生優良的學行表現。
4. 推行學生成長支援活動,包括推行大哥哥大姐姐計劃、情緒管理訓練課程、成長的天空及學生義工服務計劃。
5. 全校參與制服團隊:一至三年級為基督少年軍,四至六年級為幼童軍及小女童軍,培養學生團隊及堅毅精神。
校訓:耶穌乃主,十架為榮
學校管理
校監校管會主席:陸展宏 先生
路德會聖十架學校校長:王淑芬 女士
辦學團體:香港路德會有限公司
小一收生
路德會聖十架學校學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
路德會聖十架學校好唔好
路德會聖十架學校位於荃灣區,屬資助全日男女小學,帶有基督教背景,創校於1971年,校舍設於新界荃灣路德圍31號,主要以中文(包括:普通話)及英文授課。
整體睇,路德會聖十架學校好唔好,要視乎你重唔重視校風、語文環境、課外活動同上學交通安排。家長揀校時,建議配合校網位置、學校支援同孩子性格一齊衡量,再作全面比較。
路德會聖十架學校排名
路德會聖十架學校排名|荃灣區共有21間小學,校區包括荃灣、深井、青龍頭、梨木樹等,校網有62。荃灣區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,路德會聖十架學校未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。