天水圍官立小學
天水圍官立小學簡介
天水圍官立小學「Tin Shui Wai Government Primary School」為一間位於元朗區的官立、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1995年,校址位於新界元朗天水圍天瑞路10號。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:趙聿修紀念中學、元朗公立中學、天水圍官立中學
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為1次、全年全科考試次數為1次。
二至六年級全年全科測驗次數為1次、二至六年級全年全科考試次數為2次。
學校設施
天水圍官立小學佔地面積共6200平方米,共有30間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:音樂室、電腦室、視藝室、科學室、中華文化室、英語室、校園電視台、
STEM教室、輔導教學室、舞蹈室。
其他學校設施:家長教師會室、學生輔導室、言語治療室、會議室、小禮堂。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 55 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 60% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 40% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 85% |
| 0至4年年資人數百分率 | 9% |
| 5至9年年資人數百分率 | 13% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 78% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 5 | 5 |
| 小二班數 | 5 | 5 |
| 小三班數 | 5 | 5 |
| 小四班數 | 5 | 5 |
| 小五班數 | 5 | 5 |
| 小六班數 | 5 | 5 |
| 總班數 | 30 | 30 |
班級教學模式:小班教學。
分班安排:考慮原則包括學生的學習能力及行為表現。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:10
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:08:15:00
一般放學時間:03:20:00
午膳時間:12:20:00 – 01:20:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:有
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:為測考提供不同的調適、不同形式的口試、小組討論、匯報、觀察、學生自評與互評、各科日常進展性評估等。
健康校園生活:4R精神健康在校園計劃、水果日、學校體育推廣計劃、體適能獎勵計劃。
全方位學習:創科小精英、小小科學家足球、籃球、升旗隊、小女童軍、幼童軍、紅十字會小同伴、歌詠、手鐘、古箏、英語戲劇班、天官小演藝劇團,中國舞、環保小先鋒、龍獅藝、跆拳道、校園電視台、劍橋英語、國術、讀書會、視藝小組、非洲鼓、扭氣球等…
辦學宗旨:培育學生在德、智、體、群、美五育均衡發展;
培養學生關懷別人及服務社會的精神,成為才德兼備的良好公民。
環保政策:本校著重環保教育,讓學生透過身體力行,明白愛護環境人人有責的道理。本校成功申請環境及自然保育基金,在校內實踐環保概念:成立環保大使,鼓勵師生減少使用紙張,教導學生節約能源,添置一級能源標籤冷氣機,開拓空中花園,讓學生體驗有機耕種,推廣無污染生活概念。
校風:關愛文化、朋輩伴讀、小老師計劃、家長伴讀等,協助同學解決疑難,營造關愛的校園文化。
校訓:兼愛自愛 勤勇孝禮
學校管理
校監校管會主席:謝婉貞 女士
天水圍官立小學校長:馮燕儀 女士
辦學團體:政府
小一收生
天水圍官立小學學校為一間官立小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
天水圍官立小學好唔好
天水圍官立小學好唔好?呢間學校屬官立、全日、男女、沒有宗教小學,校網72,地址喺新界元朗天水圍天瑞路10號。如果你想喺元朗區揀一間讀得「穩陣」、配合到日常接送同家庭安排嘅學校,通常會先睇上課安排同評估模式,再睇活動同支援。
上課安排方面,每週5日;每日10節;每節35分鐘;上學08:15;放學15:20;評估方面,小一:測驗1次、考試1次;小二至小六:測驗1次、考試2次。課外活動一般會圍繞體藝、STEM/編程、朗誦同制服團隊等(每年重點可能有調整)。費用方面,屬資助/官立學校,一般毋須交學費(按學校公布為準)。
總結嚟講,天水圍官立小學好唔好,最實際係問:你想要全日制穩定作息?評估密度你接受到?校網同交通是否方便?呢幾樣夾到,你就會覺得更合拍。
天水圍官立小學排名
元朗區共有51間小學,校區包括元朗、天水圍、洪水橋等,校網有72、73、74、75。元朗區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,天水圍官立小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。