樂善堂梁銶琚學校
樂善堂梁銶琚學校簡介
樂善堂梁銶琚學校「Lok Sin Tong Leung Kau Kui Primary School」為一間位於元朗區的資助、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1993年,校址位於新界元朗天水圍第四期天瑞邨屋邨小學校舍。學校教學語言為中文(包括:普通話)及英文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為1次、全年全科考試次數為1次。
二至六年級全年全科測驗次數為2次、二至六年級全年全科考試次數為2次。
學校設施
樂善堂梁銶琚學校佔地面積共5060平方米,共有30間課室、1間禮堂、3個操場、1間圖書館。
特別室包括:英語室、學生活動中心、直播室、常識室、電腦室、音樂室、圖書世界、李聖潑STEAM創意教室、想.創.理視藝館、仿冰場。
其他學校設施:全部課室、特別室和禮堂均設有多媒體教學設備和空調。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 58 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 98% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 27% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 58% |
| 0至4年年資人數百分率 | 17% |
| 5至9年年資人數百分率 | 16% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 67% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 5 | 5 |
| 小二班數 | 5 | 5 |
| 小三班數 | 5 | 5 |
| 小四班數 | 5 | 5 |
| 小五班數 | 5 | 5 |
| 小六班數 | 5 | 5 |
| 總班數 | 30 | 30 |
班級教學模式:全校採用小班教學形式上課,全校以普通話教授中國語文,四至六年級推行「自攜裝置」計劃。
分班安排:小三至小六按學習能力分班。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:7
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:08:00:00
一般放學時間:03:20:00
午膳時間:01:05:00 – 02:05:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:–
保姆車:有
教學理念
多元學習評估:著重多元化評估,除恒常測考外,還包括專題研習及基本能力評估。
健康校園生活:本校配合健康校園計劃,加強學生健康教育,逢星期四早上全校做護脊操。此外,推行「開心果月」鼓勵學生每天吃水果。
全方位學習:提供各級多元智能活動,培養九種共通能力,組別超過三十項,包括奧數、古箏、手鐘、管弦樂、小小藝術家、校園電視台、舞蹈、國術、跆拳道、話劇、籃球、足球、羽毛球、啦啦隊、非撞式欖球、飛盤、排球、冰球、合唱團、無伴奏合唱、STEAM、創客、國畫、國際象棋等。
辦學宗旨:以「仁、愛、勤、誠」為校訓,培養學生身體力行;以德、智、體、群、美五育為課程綱領,塑造完美人格,開創豐盛人生。
環保政策:參與回收廢紙、墨盒、塑膠瓶、紙包飲品盒及鋁罐等環保物料計劃、琚校自然教室(隔熱塗層)、綠化校園、環境及自然保育基金之綠色節能力能及節水器具改裝用水設備,學校裝有太陽能光伏板,參與上網電價計劃及「中電社區節約能源基金——節能設備升級計劃」。
校風:校風純樸,重視個人氣質與品德的培養;老師合作無間,師生關係融洽;學生品行端正、斯文有禮、好學進取,樂於參與課外活動。
校訓:仁愛勤誠
學校管理
校監校管會主席:董貺漄 先生
樂善堂梁銶琚學校校長:陳婉婷 校長
辦學團體:九龍樂善堂
小一收生
樂善堂梁銶琚學校學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
樂善堂梁銶琚學校好唔好
樂善堂梁銶琚學校係元朗區資助全日男女小學,宗教背景為沒有宗教。教學語言以中文(包括:普通話)及英文為主。學校推行小班/分組教學取向,老師較易照顧到學生差異。教師團隊方面,10年或以上年資約佔67%,整體師資算穩定。另外有約58%老師受過特殊教育培訓,對有唔同學習需要嘅小朋友相對友善。評估方面,一年級全年大約1次考試;二至六年級約2次考試,屬一般至偏穩定。分班/拔尖安排方面:小三至小六按學習能力分班。設施較突出有「英語室、學生活動中心、直播室、常識室」等,課外活動同STEM/體藝發展空間算足。家長揀校時,可以按語文安排、功課量、拔尖補底支援、活動方向同交通配套等因素綜合考慮,睇下同小朋友性格同家庭需要夾唔夾。
樂善堂梁銶琚學校排名
元朗區共有51間小學,校區包括元朗、天水圍、洪水橋等,校網有72、73、74、75。元朗區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,樂善堂梁銶琚學校未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。