天主教聖母聖心小學
天主教聖母聖心小學簡介
天主教聖母聖心小學「Sacred Heart of Mary Catholic Primary School」為一間位於大埔區的資助、全日、男女、天主教小學。學校創於1962年,校址位於新界大埔富亨邨第一期。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
天主教聖母聖心小學佔地面積共5000平方米,共有24間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:電腦室(CoolThink Studio)、聖心科技園、語境教學活動室、視藝室、2個
音樂室、教學資源室。
其他學校設施:小聖堂、牧民室、家長教師會室、體育室、教師會議室、園圃。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 50 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 44% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 78% |
| 0至4年年資人數百分率 | 26% |
| 5至9年年資人數百分率 | 20% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 54% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 4 | 4 |
| 小二班數 | 4 | 4 |
| 小三班數 | 4 | 4 |
| 小四班數 | 4 | 4 |
| 小五班數 | 4 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 24 | 24 |
班級教學模式:小班教學的上課模式,以照顧個別差異。
分班安排:分精、平班(四至六年級)。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:07:55:00
一般放學時間:03:05:00
午膳時間:01:05:00 – 02:05:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:有
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:本校以多元評核方式,評估學生的學習表現及能力,發展其個人的潛能;除考試外,亦有筆記、課堂觀察、網上評估、專題研習等,通過學生自評、同儕互評、教師及家長評估來培養學生自我反思、不斷求進。
健康校園生活:參與「sportACT運動獎勵計劃」及學校體適能計劃,關注學生體能,建立恒常運動的習慣;參與4Rs精神健康約章,推廣精神健康訊息;參與健康飲食在校園計劃,制定校園健康飲食政策,監察小食部及午膳供應商的食物營養;提供健康小食、健康餐及水果。推展書包也減肥計劃,監察學生書包重量。
全方位學習:本校設有課外活動及課餘興趣班四十餘組,促進全人教育及多元智能的發展,如基督小先鋒、小童軍、幼童軍、小女童軍、合唱團、手鈴及手鐘、E樂團、舞蹈、戲劇、跆拳道、網球、小型網球、籃球、閃避球、田徑、花式跳繩、STEM及多項體藝活動,另設尖子培訓十數組。
辦學宗旨:以愛育人,以生為本。
環保政策:制定「校本環境政策」,重視可持續發展教育;參與賽馬會節能減電學校計劃,進一步推動節能減電工作;以全體參與、綠化校園、「四用原則」、資源回收、節約能源及融入學科等方面推展;學生在生活中實踐環保,以學生環保大使、環保風紀、聖心小園丁及聖心綠戰士,協助推廣環保訊息。
校風:致力以「愛」育人;透過正向教育、國安教育課程、成長的天空、價值教育課、朋輩輔導計劃和「我都做得到」好學生獎勵計劃等,讓學生實踐關愛精神,並培養他們正確價值觀,本校亦透過學生支援計劃照顧個別差異及營造校園共融文化。
校訓:愛
學校管理
校監校管會主席:林社鈴 執事
天主教聖母聖心小學校長:劉敏怡 女士
辦學團體:天主教香港教區
小一收生
天主教聖母聖心小學學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
天主教聖母聖心小學好唔好
天主教聖母聖心小學係大埔區小學之一,屬校網84,資助、全日、男女,宗教背景為天主教,校址位於新界大埔富亨邨第一期。家長揀校時,可以留意學校校風、語文環境、功課同測考安排、課外活動發展,以及上學交通是否方便,再睇下天主教聖母聖心小學好唔好、適唔適合小朋友性格同家庭需要。
天主教聖母聖心小學排名
天主教聖母聖心小學排名|大埔區共有20間小學,校區包括大埔墟、太和、富善一帶,校網有84。大埔區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,天主教聖母聖心小學在20間學校中位列區內前十(第9位),全港前二百(第184位),具一定競爭力,屬全港中上游。排名只供參考,建議家長再按實際需要作深入比較。選校時宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度。