鴨脷洲街坊學校
鴨脷洲街坊學校簡介
鴨脷洲街坊學校「Aplichau Kaifong Primary School」為一間位於南區的資助、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1954年,校址位於香港鴨脷洲利東邨利東邨道9號。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為0次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為2次。
學校設施
鴨脷洲街坊學校佔地面積共6200平方米,共有25間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:創意科技教室、沉浸式虛擬實境室、多媒體室、舞蹈室、感統室、圖書館、多元智能室、英語室、音樂室及視藝室。
其他學校設施:禮堂及所有課室有空調設施。全校約有一百台桌面及筆記簿型電腦,另有約一百六十部平板電腦。所有電腦均可上網。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 24 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 79% |
| 學士人數百分率 | 96% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 54% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 79% |
| 0至4年年資人數百分率 | 25% |
| 5至9年年資人數百分率 | 21% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 54% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 1 | 0 |
| 小二班數 | 1 | 1 |
| 小三班數 | 1 | 1 |
| 小四班數 | 1 | 1 |
| 小五班數 | 2 | 1 |
| 小六班數 | 2 | 2 |
| 總班數 | 8 | 6 |
班級教學模式:設有精英班,推行小班教學。課內設拔尖班及補底班;課後設多個英語學習小組、STEAM創科小組、非華語中文班、讀寫小組、專注力小組、由本校老師及「區本計劃」教導的功輔小組。另有專題研習及體驗式學習活動。
分班安排:以成績分班,並會考慮同學的行為品德表現。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:08:15:00
一般放學時間:03:30:00
午膳時間:01:00:00 – 01:50:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:有
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:發展多元化進展性評估,如自評、同儕互評、實作評量、小組評估及課堂表現評估,並有總結性評估。另小一全學年只設進展性評估,讓小一學生適應小學評估模式。透過中英文創意默書,超越100分上限,以提升學習動機。
健康校園生活:設健康校園小組,推廣健康飲食文化,如舉辦水果月、健康飲食等計劃;推廣生命教育及健康教育;另有監察小組監察飯盒的質素。
全方位學習:學生參加校隊訓練、興趣小組及服務團隊,如鼓樂、舞蹈、朗誦、英語話劇、外語學習課程、寫作班、英語拼音班、球類訓練班、英語班、視藝班、奧數班、公益少年團、男女童軍及英語大使;並參加社會服務、表演及比賽等活動,如探訪老人院、境外交流及「繽紛舞台展才華」。
辦學宗旨:本校以「誠、信、勤、敏」為校訓,教導同學學習知識和技能,並建立正確價值觀。致力推動五育均衡的發展,提供優質教育,發展學生潛能,並使學生在融洽和愉快的氣氛中學習。樹立優良校風,以培養學生優良品格和樂於服務他人的美德。
環保政策:環保小組推行環保教育及活動,例如舉行種植活動、有機耕種及廚餘回收等,並鼓勵以「可持續發展」的環保措施,如減炭、推廣可持續使用生物資源、減少浪費等、協力保護共同擁有的資源。
校風:老師關愛同學,培養同學優良品德;同學間互助互愛,共同建立和諧友愛的校園文化。
校訓:誠、信、勤、敏
學校管理
校監校管會主席:李月華 女士
鴨脷洲街坊學校校長:温樹雄 先生
辦學團體:鴨脷洲街坊福利會
小一收生
鴨脷洲街坊學校學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
鴨脷洲街坊學校好唔好
鴨脷洲街坊學校係南區(校網18)小學之一,屬資助全日男女校,沒有宗教背景。校址位於香港鴨脷洲利東邨利東邨道9號。家長揀校時,可以留意學校校風、語文環境、功課同測考安排、課外活動發展,以及上學交通是否方便,再睇下鴨脷洲街坊學校好唔好、適唔適合小朋友性格同家庭需要。
鴨脷洲街坊學校排名
鴨脷洲街坊學校排名|南區共有13間小學,校區包括香港仔、鴨脷洲、薄扶林、赤柱等,校網有18。南區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,鴨脷洲街坊學校未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。