馬鞍山聖若瑟小學
馬鞍山聖若瑟小學簡介
馬鞍山聖若瑟小學「Ma On Shan St. Joseph’s Primary School」為一間位於沙田區的資助、全日、男女、天主教小學。學校創於1987年,校址位於新界沙田馬鞍山恆安邨。學校教學語言為中文(包括:普通話)及英文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
馬鞍山聖若瑟小學佔地面積共3500平方米,共有24間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:8間(STEM室、視藝室、音樂室、電腦室、英語室、校園電視台、中央圖書館、感統室)。
其他學校設施:全部課室設電子黑板,促進課堂互動。
另設輔導室、健身室、多元智能室及祈禱室。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 38 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 37% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 66% |
| 0至4年年資人數百分率 | 50% |
| 5至9年年資人數百分率 | 11% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 39% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 2 | 2 |
| 小二班數 | 2 | 2 |
| 小三班數 | 3 | 2 |
| 小四班數 | 3 | 3 |
| 小五班數 | 4 | 3 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 18 | 16 |
班級教學模式:採取小班教學模式,加強照顧學生多樣性,並使用電子教學配合。
設拔尖班、功課班、輔導班及新來港學童班為學生提供支援。
分班安排:二年級至六年級均分班,成績稍遜學生設輔導課;各級進行分組教學。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:7
每節一般時間:45分鐘
一般上學時間:08:15:00
一般放學時間:03:30:00
午膳時間:12:50:00 – 01:50:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:有
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:評估包括學生平日的學習表現,如聽、說、讀、寫的能力、態度及創作過程。
另設多元化評估,如專題研習、電子評估、實作評估等。
健康校園生活:1. 已成立午膳監察委員會,監察供應商所提供食物的質素。
2. 推行SportACT獎勵計劃及集體運動。
3. 常識科設初小自理課程,培養良好的生活習慣。
4. 參與《4Rs精神健康約章》。
全方位學習:設有童軍、基督小先鋒、紅十字小同伴、公益少年團、話劇、小記者、讀書會、英報、奧數、Spike編程、VR創作、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。
辦學宗旨:我們持守天主教會對教育的核心價值,強調對真理、公義、仁愛、生命、家庭等價值的執著和培養,以微末心及手足情付諸實行。
環保政策:本校有制定一套環保政策,包括環境管理及環境教育,引導學生關注大自然及愛護大自然。
校風:校風純樸,師生關係融洽,重視宗教的培育及品格薰陶,定期舉辦多項訓輔及公民教育活動,提升學生的品德,並設計不同的學科活動,以加強學生的學習興趣。此外,設迎新日、小一適應日及各級家長會。
校訓:敬天樂仁 博學篤行
學校管理
校監校管會主席:劉啟燊 先生
馬鞍山聖若瑟小學校長:楊翠珊 女士
辦學團體:香港天主教方濟會會長
小一收生
馬鞍山聖若瑟小學學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
馬鞍山聖若瑟小學好唔好
不少家長查詢「馬鞍山聖若瑟小學好唔好」,其實是在衡量學校是否適合孩子的學習節奏與性格。馬鞍山聖若瑟小學屬沙田區、資助、全日制、校網89、天主教背景,整體教學安排以穩定及可預期為主,對於需要清晰學習框架、逐步建立基礎能力的學生較為合適。
從實際選校角度看,這類學校的關鍵不在於特色是否突出,而在於能否長期維持一致教學要求,減少學習上的不確定性。若家長重視穩定多於競爭,馬鞍山聖若瑟小學會是一個值得納入考慮的選項。
馬鞍山聖若瑟小學排名
馬鞍山聖若瑟小學排名|沙田區共有41間小學,校區包括沙田市中心、大圍、火炭、馬鞍山等,校網有88、89、91。沙田區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,馬鞍山聖若瑟小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。