香港中文大學校友會聯會張煊昌學校
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校簡介
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校「C.U.H.K. F.A.A. Thomas Cheung School」為一間位於沙田區的資助、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1987年,校址位於新界沙田顯徑村嘉田苑。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校佔地面積共7000平方米,共有25間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:音樂室、視藝室、英語室、電腦室、會議室、輔導室、多用途活動室、創意科學室、校園電視台及INNO-STEAM多用途教學室。
其他學校設施:課室安裝了電子白板、電腦及投影設備。另有有蓋籃球場、平台小果園及小菜園。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 51 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 96% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 53% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 53% |
| 0至4年年資人數百分率 | 6% |
| 5至9年年資人數百分率 | 22% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 72% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 2 | 2 |
| 小二班數 | 4 | 2 |
| 小三班數 | 4 | 4 |
| 小四班數 | 4 | 4 |
| 小五班數 | 5 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 5 |
| 總班數 | 23 | 21 |
班級教學模式:小二至小六中、英、數科按需要抽離小組教學或進行協作教學,以照顧個別差異。
分班安排:高小設英語較佳班及中文較佳班。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:07:50:00
一般放學時間:03:20:00
午膳時間:12:30:00 – 01:30:00
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:–
保姆車:有
教學理念
多元學習評估:設進展性評估,包括常識專題研習和數學科的解難探究、實踐活動和應用。
健康校園生活:逢星期三定為「Well-being Day」當天只會安排中、英、數各一
項功課,讓學生在一星期的中段鬆一鬆,減輕做功課的壓力。
逢星期五定為「Healthy Living Day」全體師生穿著運動服,早
上進行「八段錦」早操。當天午膳鼓勵學生自備水果,讓學生吃得更健康,逐步實踐綠色生活。
全方位學習:課外活動設小一鼓樂隊、西方舞、K-POP、花式跳繩、沙畫藝術、小豎琴、跆拳道、合唱團、音樂劇、精英運動員培訓、幼童軍、小女童軍、升旗隊、電子管弦樂團、敲擊樂團等,啟發學生不同潛能。學校每年亦會舉辦陸運會、才藝表演日、英語日、中華傳統文化日、交流團等。
辦學宗旨:以學生為中心,提供良好學習環境,運用適合的教育策略,啟發學生潛能,協助學生不斷進步。
環保政策:積極推行環保教育。
學校已安裝節能光管、節水器具及感應電燈。
校風:學校重視校園的關愛文化,連續十四年獲「關愛校園」獎。學校以「訓輔合一」為理念,推行「跳躍飛升學生獎勵計劃」、「沙田學生大使計劃」等,使學生在行為及品格上能自我完善。
校訓:博文約禮
學校管理
校監校管會主席:游應森 先生
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校校長:陳思頴 女士
辦學團體:香港中文大學校友會聯會
教育基金會有限公司
小一收生
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校好唔好
從家校配合角度看「香港中文大學校友會聯會張煊昌學校好唔好」,家長角色同樣重要。香港中文大學校友會聯會張煊昌學校為沙田區、資助、全日制、校網88,學校運作模式較為制度化,家長在日常跟進功課與學習進度時,往往有較清晰的參考依據。
對於願意與學校保持溝通、並在家庭層面配合學習安排的家長而言,這類學校能發揮較大成效。整體而言,香港中文大學校友會聯會張煊昌學校好唔好,往往與家校合作程度密切相關。
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校排名
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校排名|沙田區共有41間小學,校區包括沙田市中心、大圍、火炭、馬鞍山等,校網有88、89、91。沙田區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,香港中文大學校友會聯會張煊昌學校未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。