聖公會聖匠小學

聖公會聖匠小學
類型 : 全日
類別 : 資助
校網 : 34
地區 : 九龍城區
宗教 : 基督教
學生性別 : 男女

聖公會聖匠小學簡介

聖公會聖匠小學「S.K.H. Holy Carpenter Primary School」為一間位於九龍城區的資助、全日、男女校、基督教小學。學校創於1974年,校址位於九龍貴州街14號。學校教學語言為中文。

一條龍中學:
直屬中學:
聯繫中學:
學費:
堂費:

測驗考試次數

一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為1次、二至六年級全年全科考試次數為2次。

學校設施

聖公會聖匠小學佔地面積共1791平方米,共有18間課室、1間禮堂、1個操場、1間圖書館。
特別室包括:5間(電腦室、學生活動中心、音樂室、常識室、視藝室)。
其他學校設施:食物部、籃球場、社工室。

教師數目

24/25學年
教師總人數 39
已接受師資培訓人數百分率 95%
學士人數百分率 61%
碩士及博士或以上人數百分率 36%
特殊教育培訓人數百分率 56%
0至4年年資人數百分率 19%
5至9年年資人數百分率 33%
10年年資或以上人數百分率 48%

學校班數

24/25學年 25/26學年
小一班數 2 2
小二班數 2 2
小三班數 2 2
小四班數 3 2
小五班數 3 3
小六班數 3 3
總班數 15 14

班級教學模式:
全校推行小班教學,四至六年級設精英班。

分班安排:
四、五、六年級按學生的學習能力分班,設精英班。

上課時間及安排

每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:8:00
一般放學時間:3:30
午膳時間:12:15 – 1:15
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:
保姆車:

教學理念

多元學習評估:
小測、課堂觀察、行為紀錄、專題研習、課業評估,STEAM活動、同學互評及學習態度評估等。

健康校園生活:
學校提倡全民運動,重視學生的身心發展。恆常進行護脊操及活力操場、參與「精英運動員慈善基金賽馬會動感校園計劃」、
sport ACT 奬勵計畫、設置其他學習經歷及興趣小組時段。其他
活動包括精神健康日、情緒講座、健康及關愛講座、開心水果日,宣揚健康訊息。

全方位學習:
劍橋英語、英語話劇、視藝大使、水墨畫、籃球、田徑、跆拳道、急救、海童軍、女童軍、中國舞、中國鼓、劍擊、牧童笛、小型網球、新興運動、團契、小司儀、合唱團、朗誦、機械程式編寫、Mbot、Scratch、奧數、境外交流及生命教育營。

辦學宗旨:
本著基督精神,以【非以役人,乃役於人】為校訓,培養學生優良品德、愛心及責任感,發展身心健康,鼓勵勤奮上進與學習,達致建立穩固的初等教育基礎。

環保政策:
環保教育項目-海下灣及米埔戶外體驗活動。
參加「海洋公園保育聯盟」旗下的學生保育團隊「海馬同學會」,讓學生走出教室進行體驗式學習,從小培養對保育的熱誠。

校風:
1. 「重品德、勤學問、嚴而有愛」,培養學生自律、自省、自信、自主學習的精神,並發揚推己及人的精神。2. 以基督精神,培養學生「德、智、體、群、美、靈」的健康成長。3. 推行愛國教育、透過國民教育及國安教育活動,提升學生的家國情懷。

校訓:
非以役人,乃役於人

學校管理

校監校管會主席:張樹萱 牧師
聖公會聖匠小學校長:伍美英 女士
辦學團體:聖公宗(香港)小學
監理委員會有限公司

小一收生

聖公會聖匠小學為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。

聯絡學校

學校電話 : 23332313
學校傳真 : 23647757
學校電郵 : hcps1974@gmail.com
學校網址 : http://www.hcps.edu.hk
學校地址 : 九龍貴州街14號


聖公會聖匠小學好唔好

聖公會聖匠小學 S.K.H. Holy Carpenter Primary School係九龍城區小學之一。學校以穩陣實用路線為主,重視學生品格同學習支援,評估除測考外亦會加入課堂觀察、專題研習等,令家長更容易掌握孩子進度。 家長揀校時,可以同時留意校風、語文安排、功課量同課外活動開支,睇下同小朋友性格同家庭步伐夾唔夾。

聖公會聖匠小學排名

聖公會聖匠小學排名|九龍城區共有45間小學,校區包括九龍城、何文田、土瓜灣、紅磡、啟德等,校網有34、35、41。九龍城區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,聖公會聖匠小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。

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