石籬聖若望天主教小學
石籬聖若望天主教小學簡介
石籬聖若望天主教小學「Shek Lei St. John’s Catholic Primary School」為一間位於葵青區的資助、全日、男女、天主教小學。學校創於1970年,校址位於新界葵涌大白田街99號。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為2次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
石籬聖若望天主教小學佔地面積共7482平方米,共有19間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:祈禱室、英語樂園、校園電視台、電腦室、活動中心、音樂室、視藝室、輔導室、抽離小組教學室。
其他學校設施:天台花園
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 43 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 84% |
| 學士人數百分率 | 98% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 40% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 70% |
| 0至4年年資人數百分率 | 35% |
| 5至9年年資人數百分率 | 19% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 46% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 4 | 3 |
| 小二班數 | 3 | 4 |
| 小三班數 | 3 | 3 |
| 小四班數 | 3 | 3 |
| 小五班數 | 3 | 3 |
| 小六班數 | 3 | 3 |
| 總班數 | 19 | 19 |
班級教學模式:小一至小六推行小班教學;小五、小六個別科目將以能力分組。
分班安排:小一至小六按平均能力分班;小五及小六的主要科目中按學習能力進行分組,這樣可以更好地照顧每位學生的個別需求,確保他們在學習上獲得最佳支持和發展。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:8:00
一般放學時間:3:30
午膳時間:12:20 – 1:10
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:–
保姆車:有
教學理念
多元學習評估:1. 各科設進展性評估,包含知識、技能和態度的評核,成果將會展示於各評估報告內。
2. 設立實作評量,使學生透過動手建構、應用知識和技能解決問題。
健康校園生活:學校定期檢查小食部的食物是否符合衞生署要求。舉辦「書包減磅」活動、「體適能獎勵計劃」、「水果月」等活動,鼓勵學生養成健康生活習慣。
全方位學習:多元化校本課外活動,包括學術(奧數、英語布偶劇、英語音樂劇、少年論壇等)、體育(足球、田徑、籃球、跆拳道校隊等)、藝術(合唱團、芭蕾舞、手鈴、小提琴等)、科技(無人機、編程小組、螢火蟲飼養計劃、中藥園種植計劃等)及各類型制服團隊,充分發展學生的潛能。
辦學宗旨:秉承天主教教區傳揚基督福音的使命,藉著發揚基督的博愛與服務精神,為學生提供優質全人教育。以天主教教育五大核心價值:真理、公義、愛、生命、家庭,培育學生,讓學生在充滿關愛的校園內,發展多元智能,發揮創意思維,成為積極自信、終生學習和有責任感的良好公民。
環保政策:本校為無煙環保校園,制定節約能源措施及設有環保收集箱,採用環保種植,培育及提高學生愛護環境的意識。
校風:本校採取訓輔合一及全校參與模式,重視學生的品德培育,幫助學生全人發展。透過不同有效的活動,加強學生對學校的歸屬感及提升學生的承擔精神。
校訓:勤 勇 樸 誠
學校管理
校監校管會主席:蔡德昇 太平紳士
石籬聖若望天主教小學校長:陳寶怡 女士
辦學團體:天主教香港教區
小一收生
石籬聖若望天主教小學學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
石籬聖若望天主教小學好唔好
石籬聖若望天主教小學好唔好,家長多會由其天主教背景同校風紀律作考慮。學校重視品德培育、責任感同學習態度,整體校園文化較有秩序,對希望孩子建立良好行為規範嘅家庭較為合適。
教學節奏屬中等偏穩定,對自我管理能力較好嘅學生較有優勢。不過,對需要較多情緒支援或彈性學習空間嘅小朋友,家長需要仔細評估是否適合。
整體而言,石籬聖若望天主教小學好唔好,取決於你是否認同其宗教教育同紀律取向。
石籬聖若望天主教小學排名
石籬聖若望天主教小學排名|葵青區共有30間小學,校區包括葵涌、青衣、葵芳、荔景等,校網有64、65、66。葵青區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,石籬聖若望天主教小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。