石籬天主教中學

石籬天主教中學
類別:資助
地區 : 葵青區
宗教 : 天主教
學生性別 : 男女

石籬天主教中學簡介

石籬天主教中學「Shek Lei Catholic Secondary School」為一間位於葵青區的資助、男女、天主教學校。學校創於1981年,校址位於新界葵涌石蔭安捷街23-31號。

學費或堂費

2025至2026學年 學費 堂費
中一
中二
中三
中四 “$300”
中五 “$300”
中六 “$300”

學費減免:

學校設施

石籬天主教中學佔地面積共6000平方米,共有27個課室,學校設施包括:全校課室、特別室及禮堂均安裝冷氣及各類多媒體設備,包括電腦、電子黑板、實物投影機,為學生提供更理想的學習環境。設施包括小聖堂、圖書館、多用途室、空調雨天操場、會議室、4間實驗室、電腦室、智能教室、STEAM室、音樂室、美術室、地理室、家政室、設計與科技室、英語角、輔導室、社工室、學生會室及領袖生室。

語文政策

1. 授課語言,中英兼重:初中除英文科外,數學及科學按班別以英語授課,其餘科目採母語教學。高中數學及部份選修科目按組別以中文或英語作為教學語言。
2. 重視英語學習,強化語境﹕逢星期四為「英語日」,全校學生參與,建立英文語境的學習環境。本校更設立英語角,方便學生進行英語訓練,致力提升學生的英語水平。

中一至中三 2025至2026學年開設科目 2026至2027學年擬開設科目
以中文為教學語言 中國語文、普通話、中國歷史、歷史、地理、倫理、公民、經濟與社會、設計與科技、科技與生活、普通電腦、視覺藝術、音樂、體育 中國語文、普通話、中國歷史、歷史、地理、倫理、公民、經濟與社會、設計與科技、科技與生活、普通電腦、視覺藝術、音樂、體育
以英文為教學語言 英國語文 英國語文
按班別組別訂定教學語言 數學、科學 數學、科學
中四至中六 2025至2026學年開設科目 2026至2027學年擬開設科目
以中文為教學語言 中國語文、公民與社會發展、倫理、中國歷史、歷史、地理、經濟、資訊及通訊科技、倫理與宗教、中國文學、視覺藝術、體育 中國語文、公民與社會發展、倫理、中國歷史、歷史、地理、經濟、資訊及通訊科技、倫理與宗教、中國文學、視覺藝術、體育
以英文為教學語言 英國語文、化學、物理、企業、會計及財務概論、數學延伸部分單元一 英國語文、化學、物理、企業、會計及財務概論、數學延伸部分單元一
按班別組別訂定教學語言 數學、生物 數學、生物

教師數目

2025至2026學年
教師總人數 58
已接受師資培訓人數百分率 93%
學士人數百分率 100%
碩士博士或以上人數百分率 74%
特殊教育培訓人數百分率 60%
0至4年年資人數百分率 12%
5至9年年資人數百分率 26%
10年年資或以上人數百分率 62%

學校班數

2025至2026學年
中一班數 4
中二班數 4
中三班數 4
中四班數 4
中五班數 4
中六班數 4

備註:

中一入學

中一入學:本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2026 年9月升讀中一)。
取錄準則:教育局成績次第(30%),面試表現(25%),校內成績(20%),與本校聯繫(10%),操行(5%),課外活動(5%),獎項(5%)

迎新活動及健康生活:為了協助中一新生及家長認識學校,學校舉辦新生家長日,讓中一新生及家長了解學校辦學宗旨,認識學校環境,學校對學生的期望和要求。在適應課程方面,學校舉辦中一新生學堂及升中一銜接課程。中一新生亦須於8月下旬,參與中一迎新營,以讓學生能更快融入中學的生活。
本校設有綠色廚房為學生提供營養均衡的午膳,採用中央分飯的模式,即米飯、蔬菜在校內廚房即日新鮮烹煮。
中一中二留校午膳。

教學理念

學習和教學策略:本校特別注重初中學生中、英、數三科基礎知識的訓練。家課著重「適當、適量、適時」,鼓勵學生做預習。為了照顧學生的學習差異,學校安排拔尖補底課程,協助學生提昇成績。全校師生每天早會後一起閱讀課外書籍15分鐘,培養閱讀的習慣。
學校積極推動電子教學,持續推行自攜裝置(BYOD),提升老師和學生運用流動裝置進行教與學的效能,促進學生自主學習。

環保政策:積極推動各項環保活動,如節約能源計劃,鼓勵學生身體力行,保護環境。

校本課程:1. 選修科目:3X。 本校高中安排三個選修組別共15個科目供學生選擇。
2. 課程重點:本校因應學生的能力調適教學內容及評估策略,並提供課後增潤課程和拔尖班予不同能力的學生。
本校中英文科應用適異教學,按學生能力深入淺出教導。
本校成立STEAM小組,透過設計正規課程、舉辦課後活動及參加比賽等三層階段推動學生參與STEAM的學習活動,以培育學生相關範疇的多元發展,讓學生充分發揮創意潛能。

學校課程主要更新重點:從閱讀中學習:特設閱讀推廣組促進閱讀風氣,本校「早讀課」建立已久,並得到外評讚賞。並透過不同策略和多元化閱讀活動,提升學生閱讀興趣。
運用資訊科技進行互動學習:學校積極推動電子教學,應用平版電腦及無線網絡加強互動學習,提升教益。透過網上平台,促進學生學習。家長、教師及學生透過手機應用程式,可便捷地取得學校資訊,加強溝通。
專題研習:本校進行系統性專題研習活動,各級學生亦能將研習技巧運用在日常學科中,提升學習能力和技巧。
德育及公民教育:透過早會、班主任課、宗教倫理課、傳訊週和宗教週等時段,從不同角度向學生灌輸正向價值,培養積極人生。

生涯規劃教育:針對不同年級及志向的學生的需要,本校與不同機構及院校合作舉辦多元化的生涯規劃活動,包括職業性格評估、生涯規劃課、本地及海外大學課程講座、理財教育桌上遊戲、選科工作坊、模擬面試工作坊、大學體驗課程、放榜輔導、師友計劃、大學及企業參觀、行業講座及工作體驗等,引導學生認識自我,擴闊視野,了解不同升學途徑及行業資訊,並更有自信地為未來訂立明確目標,以便能充份把握未來的機遇。

全校參與照顧學生的多樣性:本校六育並重,提供多元化的活動,使學生能在不同方面發揮所長。教學方面著重師生互動,照顧學生個別差異。本校致力建立關愛、共融、互相尊重的校園氣氛。

測考及學習調適措施:每學年有兩次統測、兩次考試。日常的測驗、功課、參與討論及研習等各項表現亦計算入學業成績內。此外,學校亦會評估學生在操行、課外活動及社會服務各方面表現。另外,特殊教育需要組,社工及教育心理專家亦會定期約見有特殊教育需要的學生,跟進他們的情緒及學習上的需要。並於考試期間,為他們提供最適切的安排(其中包括:加長考試時間、放大考卷字體,使用語音轉換文字軟件與及特別座位編排等)。

校風:本校校風純樸,師生關係良好,訓輔結合,關愛每位學生。中一至中三級行雙班主任制,加強整體輔導工作。明愛社工按時到校提供服務。教區委派心理學家協助學校分析現況,處理學生成長及學習問題。每學年舉辦數次家長日/晚會,匯報學生各方面成長情況。

全方位學習:舉辦多元化興趣班予中一至中五學生,提供機會讓學生發展興趣及潛能,享受愉快的校園生活。中一學生參與「中一啟發潛能計劃」,積極參與香港青年獎勵計劃(青鳥行動)、制服團隊及樂器班等。學校鼓勵高中學生擔任領袖崗位,為他們提供領袖訓練活動,提升領導才華。全校設四社,每位學生歸屬其中一社,參與社際活動及比賽,透過學生積極參與,提升對學校的歸屬感。在假期中,組織師生往國內和海外參觀、訓練及交流,使學習空間從課室拓展到世界各地,除了擴闊學生的學習經歷和視野外,更可培養多元化的學習能力。

其他:設有「卓越石天人學生獎勵計劃」,鼓勵在學業、品行、課外活動、服務等各方面有良好表現的學生。最優異的學生並獲得「卓越石天人大獎」。
學校特設「石籬助學金」及「林栢棟神父仁愛基金」,為有需要的學生提供資助。
「林栢棟神父仁愛基金」︰為了悼念及延續林栢棟神父的「仁愛」精神,其家人成立此基金,緊急援助因家庭經濟出現突變以致日常生活所需出現問題的學生。
「石籬助學金」:主要資助學習態度認真(包括學業上及課外活動上)而又在學貧困中學生的學習需要。

學校管理

石籬天主教中學校監校管會主席:黃景聲執事

石籬天主教中學校長:鄭惠兒女士

辦學團體:天主教香港教區

辦學宗旨:秉承基督精神,貫徹天主教辦學宗旨,提供「全人教育」。此外,本校致力推行校訓,培養學生具備「謙遜和平」的精神,目的是引導學生建立正確人生觀,培養學生明辨是非的能力,協助學生充份發展潛能,並鼓勵學生關注社會、認識祖國、發揚中國文化。

校訓:謙遜和平

聯絡學校

學校電話:24291221

學校傳真:24227104

學校電郵:email@slc.edu.hk

學校網址:http://www.slc.edu.hk

學校地址:新界葵涌石蔭安捷街23-31號

直達學校的公共交通工具:

1. 港鐵葵芳站轉九巴235M;
2. 荃灣乘九巴235;
3. 荃灣乘綠色專線小巴86M、83A;
4. 青衣乘綠色專線小巴401;
5. 沙田乘綠色專線小巴403A;
6. 大圍乘綠色專綫小巴403X。


石籬天主教中學Band幾/Banding及石籬天主教中學排名

石籬天主教中學座落於葵青區,學校類別為資助。按坊間多年沿用的 Banding 分組框架(以收生能力、學生成績及歷年競爭度等作概括比較),石籬天主教中學一般被列作 Band 2B 參考。

從地區供應角度看,葵青區約有31間中學可供比較;在同區範圍內,石籬天主教中學通常被形容為中游/表現平穩/收生與成績較平均。若家長以「同區內相對表現」作為初步篩選條件,石籬天主教中學屬可列入 shortlist 的選項之一。

注意:Banding 屬非官方分類,並會因年度收生組別分佈及校網競爭而出現差異。建議把 Banding 視為「起點資料」,再配合校風、學習支援、語言政策及升學路向一併判斷。

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