石湖墟公立學校
石湖墟公立學校簡介
石湖墟公立學校「Shek Wu Hui Public School」為一間位於北區的資助、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1961年,校址位於新界上水天平邨。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:–
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為1次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
石湖墟公立學校佔地面積共3000平方米,共有24間課室、1間禮堂、2個操場、1間圖書館。
特別室包括:9間:STEM LAB、電腦室、英語室、視藝室、音樂室、童軍室、遊戲室、
校園電視台、機械人實驗室。
其他學校設施:禮堂裝設LED屏幕牆、學生活動中心及課室均裝置無線網絡,課室另設有電腦、電子白板、投影機及校園電視系統。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 42 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 100% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 38% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 68% |
| 0至4年年資人數百分率 | 7% |
| 5至9年年資人數百分率 | 7% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 86% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 3 | 3 |
| 小二班數 | 2 | 3 |
| 小三班數 | 3 | 2 |
| 小四班數 | 4 | 3 |
| 小五班數 | 4 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 20 | 19 |
班級教學模式:推行小班教學,並透過賞識教學,提升學生的學習動機和自學能力,讓學生學會學習;另透過小組學習,提升學生的協作能力及照顧個別學習差異。設校本精英班及支援班,照顧不同學習需要的學生。此外,課後更設資優班、輔導組、功課輔導班,提升學生的學業水平。
分班安排:一至三年級平均分班,四至六年級依學業成績編班,並設精英班。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:8
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:8:10
一般放學時間:3:20
午膳時間:12:40 – 1:30
午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
校車:–
保姆車:有
教學理念
多元學習評估:除了紙筆評估外外,更運用多元化的評估模式促進學習,如專題研習、小組匯報,實作評量等,並加入進展性評估、學生自評和同儕互評。
健康校園生活:學校制定健康校園政策,透過德育課程及多元化的活動,例如體適能獎勵計劃、各類體育訓練、課間護脊操、小息體能活動、簡易運動日、興趣班、健康講座、生果月,培養學生運動習慣,關顧學生的身心健康,推廣健康生活,提升師生注重健康的意識。
全方位學習:各科設「走出課室」活動、遊學團、全方位學習日、英語話劇班、劍橋英語班、奧數班、彩繪班、水彩畫班、中西樂器班、敲擊樂班、合唱團、舞蹈組、球類及田徑班、劍擊班、跆拳道班、武術班、花式單車班、雜耍魔術班、IT訓練、機械人編程班、公益少年團。
辦學宗旨:本校以「孝信禮義」為校訓,訓勉學生重孝道、守信用、知禮節、明義理,致力培養學生優良的品德和高尚的情操,並實踐全人教育。
環保政策:透過各類設備及活動,例如在校內設置太陽能發電裝置、廢物分類及廢紙回收箱,每班設環保大使,舉辦圖書、校服及童軍制服回收計劃,舉辦環保花盆設計比賽等,提升學生的環保意識。
校風:本校校風淳樸,學生純良受教,有禮守規,尊敬師長。本校提倡賞識及關愛校園文化,師生關係融洽,同學間互相尊重,彼此欣賞。多元化的課堂及課外活動,令學生愉快學習,享受校園生活。此外,我們鼓勵學生以「我做得好」為信念,盡展潛能,自信積極地面對成長及學習的挑戰。
校訓:孝、信、禮、義
學校管理
校監校管會主席:莊金寧 博士
石湖墟公立學校校長:林婉欣 女士
辦學團體:石湖公立學校有限公司
小一收生
石湖墟公立學校學校為一間資助小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
石湖墟公立學校好唔好
石湖墟公立學校係北區(校網80)小學之一,資助全日男女校,宗教背景為沒有宗教。校址位於新界上水天平邨。家長揀校時,可按校風、語文安排、功課量、活動發展方向同交通配套等因素綜合考慮,睇下是否適合小朋友性格同家庭需要。
石湖墟公立學校排名
北區共有30間小學,校區包括上水、粉嶺、沙頭角等,校網有80、81、83。北區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,石湖墟公立學校未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。