福榮街官立小學
福榮街官立小學簡介
福榮街官立小學「Fuk Wing Street Government Primary School」為一間位於深水埗區的官立、全日、男女、沒有宗教小學。學校創於1958年,校址位於九龍深水埗福榮街231號。學校教學語言為中文。
一條龍中學:–
直屬中學:–
聯繫中學:荃灣官立中學、何文田官立中學、九龍工業學校、賽馬會官立中學
學費:–
堂費:–
測驗考試次數
一年級全年全科測驗次數為0次、全年全科考試次數為0次。
二至六年級全年全科測驗次數為0次、二至六年級全年全科考試次數為3次。
學校設施
福榮街官立小學佔地面積共4112平方米,共有24間課室、1間禮堂、1個操場、1間圖書館。
特別室包括:英語學習室、電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、多元活動室、綜合用途室、遊戲室、校園電視台、創科研習室。
其他學校設施:升降機、電子黑板、空氣淨化機、體感學習平台等。
教師數目
| 24/25學年 | |
| 教師總人數 | 47 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 100% |
| 學士人數百分率 | 93% |
| 碩士及博士或以上人數百分率 | 34% |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 72% |
| 0至4年年資人數百分率 | 2% |
| 5至9年年資人數百分率 | 18% |
| 10年年資或以上人數百分率 | 80% |
學校班數
| 24/25學年 | 25/26學年 | |
| 小一班數 | 3 | 3 |
| 小二班數 | 4 | 3 |
| 小三班數 | 4 | 4 |
| 小四班數 | 4 | 4 |
| 小五班數 | 4 | 4 |
| 小六班數 | 4 | 4 |
| 總班數 | 23 | 22 |
班級教學模式:小一至小六為小班教學,為有需要的學生提供多元化學習支援。
分班安排:小一、小二混合能力編班;小三至小六按學業成績分班,設有精英班及加強學習小組。
上課時間及安排
每週上學日數:5
每日一般上課節數:9
每節一般時間:35分鐘
一般上學時間:08:15:00
一般放學時間:03:15:00
午膳時間:01:10:00 – 02:10:00
午膳安排:由合約供應商提供或由家長自行安排。
校車:–
保姆車:–
教學理念
多元學習評估:一年級全學年共三次進展性評估,不設考試;二至六年級全學年共三次考試。各級均會透過多元化的評估方法,如實作評量、專題研習、小組討論及滙報等,全面評估學生的知識、態度及技能。
健康校園生活:本校定立健康校園政策,讓學生養成健康生活習慣;參加「MVPA60獎勵計劃」及「健康飲食在校園」計劃,並已再度獲頒「至營學校認證計劃」優質認證嘉許。
全方位學習:設活動小組、拔尖班及課後學藝班,涵蓋學術、體育、藝術、思維及技能訓練。制服團隊有幼童軍、小女童軍及升旗隊。特色團隊有弦樂團及樂器小組、公益少年團、少年警訊、環保小先鋒、憲法及基本法校園大使及校園小記者。學校活動有陸運會、旅行、參觀、教育營及境外學習。
辦學宗旨:本校致力推行普及教育,為學生營造舒適愉快的學習環境,提供優質的全人教育,使學生在德、智、體、群、美五育上有均衡的發展。
環保政策:奉行綠色團隊管理,強調知識與實踐並重,除宣揚環保信息外,亦推行綠化校園(如設有環保種植園地)、節省能源、廢紙及舊衣物回收計劃。
校風:培育學生「律己愛人」的精神,建立正面的價值觀。推行「我為你自豪」摘星獎勵計劃,鼓勵學生積極投入學習、培養良好的品德、樂於服務。舉辦領袖生訓練活動,啟發學生領導潛能。團隊積極服務社群,貢獻社區,從而培養歸屬感及責任感。
校訓:崇德尚學
學校管理
校監校管會主席:陳碧華 博士
福榮街官立小學校長:鄭玉清 女士
辦學團體:政府
小一收生
福榮街官立小學學校為一間官立小學,要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果會於十一月公布。如果未被取錄,學童就於十二月申請「統一派位」,攪珠結果於來年六月公布。
聯絡學校
福榮街官立小學好唔好
不少家長在考慮「福榮街官立小學好唔好」時,會關心學校能否為孩子提供穩定而清晰的學習路向。福榮街官立小學屬資助全日制小學,課程以本地課程為核心,重視中、英、數三大學科基礎,同時透過常識科及校本活動培養學生良好學習態度。
學校設有測驗及考試作學習監察,學習節奏屬中等偏穩,適合需要明確學習框架的學生。配合多元課外活動,有助學生在學術與興趣發展之間取得平衡。整體而言,福榮街官立小學好唔好,取決於家長是否重視穩定教學與有系統的校園管理。
福榮街官立小學排名
福榮街官立小學排名|深水埗區共有31間小學,校區包括長沙灣、深水埗、石硤尾、美孚等,校網有40。深水埗區學校定位同競爭程度亦各有分別。綜合2026年坊間最新小學排名、區內家長口碑,加上公開學術表現資料,福榮街官立小學未列入區內前列及全港前列位置。這並不代表學校實際表現必然遜色,因不同排名方法、資料來源及評估準則均可能影響結果;家長宜同時參考校風、支援、活動安排、升中銜接及與孩子的配合度,再作全面比較。